時(shí)間：2015-10-11
朗誦者：郭永昆，李嘉龍，李怡欣，張瀟珂尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家下午好！又一次旭日東升，又一度秋風(fēng)送爽，又一個(gè)收獲的季節(jié)菊桂飄香。老師，在您忙碌的身影后，在您不倦的指縫間，在您深夜...
時(shí)間：2015-10-11
高中部教師張紅玲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家下午好！今天，伴隨著時(shí)光款款的腳步，感受著鳳華帶給我們的溫馨濃郁的校園氣息，我們迎來全國第三十一個(gè)教師節(jié)。在這喜慶的時(shí)刻，我謹(jǐn)代表全體教師向在座的各位...
時(shí)間：2015-06-16
語文中考中常常會(huì)出現(xiàn)作文來不及做、作文寫到一半卡住、作文無法結(jié)尾等情況，并為此大大地降低了應(yīng)試作文的得分率。但如果掌握了一些應(yīng)急處理的小常識(shí)，不僅能挽回?cái)【謳湍沩樌瓿山Y(jié)束你的應(yīng)試作文，相對(duì)提高應(yīng)試作...
時(shí)間：2015-06-16
什么愛，厚重而深沉；什么愛，細(xì)長而深遠(yuǎn)。什么愛，如泉水如泰山；什么愛，如天空如大海?！ ★柦?jīng)風(fēng)霜的歲月，留痕在父親那雙寬厚而溫暖的手掌，手上的傷口和粗糙的紋路，仿佛崇山峻嶺般一望無際。衰老，震撼在...
時(shí)間：2015-05-28
尊敬的鳳華學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：踏入鳳華，一個(gè)美麗，溫馨，和諧的校園；初識(shí)鳳華人，求真，務(wù)實(shí)，智慧，嚴(yán)謹(jǐn)。熱情與奉獻(xiàn)匯聚，愛心和責(zé)任交融，為了每個(gè)孩子的成長，為了每個(gè)家庭的希望，感恩張總睿智的抉擇，感恩趙志明校長...
時(shí)間：2015-05-24
1．尊重與欣賞老師的習(xí)慣親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師，長短不齊，在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。...
時(shí)間：2015-05-14
“堅(jiān)持到底、永不放棄，不到高考最后結(jié)束，一切皆有可能”!高中三年，我們懷著成功的理想，一路艱辛跋涉、攀登，到今天，離成功的頂峰還有最后幾級(jí)梯了，讓我們?cè)诘巧享敺逯埃黄饋恚僮饕淮紊詈粑?，憋足勝利?..
時(shí)間：2015-05-07
新學(xué)期伊始，我校對(duì)高一年級(jí)的月考制度進(jìn)行了修改。上個(gè)學(xué)期，我校在高一年級(jí)范圍內(nèi)率先實(shí)行了月考制度，意在鼓勵(lì)教與學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)成績突出，做出貢獻(xiàn)的教師。月考制度實(shí)行后，整個(gè)高一年級(jí)出現(xiàn)了搶著學(xué)，搶著教，不教會(huì)...
時(shí)間：2015-05-07
4月9、10號(hào)兩天，我校初三學(xué)生參與了城區(qū)組織的首次統(tǒng)考。考試結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)立即聯(lián)系崇實(shí)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人，決定本次閱卷工作與崇實(shí)學(xué)校聯(lián)合展開。當(dāng)天晚上，老師們加班加點(diǎn)，整個(gè)閱卷采取流水作業(yè)形式，文科類開...
時(shí)間：2015-05-07
一.集合與函數(shù) 1.進(jìn)行集合的交、并、補(bǔ)運(yùn)算時(shí)，不要忘了全集和空集的特殊情況，不要忘記了借助數(shù)軸和文氏圖進(jìn)行求解。 2.在應(yīng)用條件時(shí)，易A忽略是空集的情況 3.你會(huì)用補(bǔ)集的思想解決有關(guān)問題嗎? ...
時(shí)間：2015-05-07
在物理學(xué)習(xí)中，記憶必要的知識(shí)，非常重要。現(xiàn)介紹一些常用的記憶方法，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)參考。 1.理象記憶法：如當(dāng)車起初和剎車時(shí)，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，采記憶慣性概念?！ ?.濃縮記憶法：如光的反射定...
時(shí)間：2015-05-07
課程改革的今天，大家不約而同地把問題討論聚焦在“課堂教學(xué)實(shí)效性”的研究上，這是大家的心聲，這也是課堂教學(xué)發(fā)展的需要。研究“實(shí)效性”的意義在于通過觸及課堂教學(xué)更深層面的實(shí)質(zhì)問題，喚起廣大教師研究探索的熱...
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