時(shí)間：2017-04-17
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我決定、自我選擇、自我調(diào)控、自我評(píng)價(jià)反思，發(fā)展自身主體性的過(guò)程。自主學(xué)習(xí)具有能動(dòng)性、獨(dú)立性和異步性三個(gè)基本特點(diǎn)：1、自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性自主性學(xué)習(xí)是把學(xué)習(xí)建立在人的能動(dòng)性基礎(chǔ)上...
時(shí)間：2017-04-17
一、基本規(guī)范導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要做到“四個(gè)基本統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一基本設(shè)計(jì)程序、統(tǒng)一基本設(shè)計(jì)要素、統(tǒng)一基本課時(shí)容量、統(tǒng)一基本設(shè)計(jì)格式。1、統(tǒng)一基本設(shè)計(jì)程序基本流程為：個(gè)人“初備”——備課組“集備”——課前個(gè)人“復(fù)...
時(shí)間：2017-04-10
“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”隨著鍘刀的閉合，偉人譚嗣同的生命結(jié)束了，又是一朵潔白的花凋零在風(fēng)中，如同千百年前的嵇康一般，臨刑前的悠悠《廣陵散》，敢為天下一絕。但令人驚嘆的，不只是那縹緲的曲子，...
時(shí)間：2017-04-10
是什么讓你和別人不一樣？是教養(yǎng)。教養(yǎng)，就是面對(duì)任何困難永不言棄的堅(jiān)毅，是即使遭受挫折，仍以微笑面對(duì)人生的從容。教養(yǎng)，讓你走向人生的高峰。它，一種生長(zhǎng)于非洲沙漠中又急需水分的花。非洲一般的植物都有龐大的...
時(shí)間：2017-04-10
無(wú)數(shù)次回眸，陰影里總有些許微光，那是收獲；無(wú)數(shù)次眺望，大山之巔總有一抹朝霞刺破云層，那是希望；無(wú)數(shù)次跌倒，空曠的舞臺(tái)上，總留有我一人的呼吸聲，那是夢(mèng)想......我想，如果我是一條魚，我需要的不是裝飾...
時(shí)間：2017-04-09
一、采用靈活多樣的教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、推動(dòng)自主學(xué)習(xí)只有學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容或呈現(xiàn)方式發(fā)生興趣時(shí)，才能引起學(xué)生的注意；只有那些形象直觀，新穎有趣的認(rèn)知材料，才能最有效地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解，因此教師在教學(xué)的過(guò)程...
時(shí)間：2017-04-09
教學(xué)設(shè)計(jì)必須最終落實(shí)到對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的設(shè)計(jì)，即“教學(xué)模式”設(shè)計(jì)。導(dǎo)學(xué)案又集“導(dǎo)”、“學(xué)”、“練”、“測(cè)”、“評(píng)”等功能于一體。它要經(jīng)歷從“無(wú)形設(shè)計(jì)”到“有形設(shè)計(jì)”兩階段。所謂“無(wú)形設(shè)計(jì)”包括研讀課標(biāo)、...
時(shí)間：2017-04-06
1、主體性原則。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要本著“學(xué)習(xí)主體，教師指導(dǎo)，問(wèn)題主線，創(chuàng)新主旨”的教學(xué)基本原則出發(fā)，這是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的基本原則和基本要求。2、目標(biāo)性原則。目標(biāo)導(dǎo)向性告訴我們它是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，也是導(dǎo)學(xué)案...
時(shí)間：2017-04-06
自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身?xiàng)l件和需要自由地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法并通過(guò)自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)包括三個(gè)方面的含義：...
時(shí)間：2017-04-06
導(dǎo)學(xué)案是在新課程理念的指導(dǎo)下，為達(dá)成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由教師根據(jù)課時(shí)或課題教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教師集體或者個(gè)人研究設(shè)計(jì)并由學(xué)生參與，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的師生互動(dòng)“教學(xué)合一”的設(shè)計(jì)方案。導(dǎo)學(xué)案是集教...
時(shí)間：2017-04-06
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)體現(xiàn)“以生為本”、“以學(xué)為本”的理念。（一）以生為本“以生為本”可以解讀為“相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。1、“相信學(xué)生”。（1）相信學(xué)生是教育的力量源泉，是教育的不二法門。它甚...
時(shí)間：2017-04-06
（一）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣是課程改革的首要目標(biāo)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在談及新一輪課程改革的具體目標(biāo)時(shí)，首要的一條是：“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基...
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