尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好。我是初中部1901班班主任都靜麗。我是2019年年初加入鳳華初中部這個(gè)大家庭的，在2019年秋季成為了1901班的班主任。當(dāng)我得知這個(gè)消息的那一刻，心里是喜憂參半的。既對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任充滿感激，也對(duì)這份即將到來(lái)的挑戰(zhàn)感到忐忑不安。

在擔(dān)任班主任的這一年半的時(shí)間里，我感悟最深的一點(diǎn)就是“感人心者，莫先乎情”。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)地付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛(ài)。當(dāng)然，在教育中，對(duì)學(xué)生的愛(ài)也應(yīng)該是理智的。因?yàn)槊つ康膼?ài)缺乏是非感，沒(méi)有明確的目的性，它不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，也不能有力地抑制和消除學(xué)生自身的不良習(xí)慣和行為。在教育中，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是正直，公正，坦蕩，無(wú)私的。作為教師，作為班主任，不因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，不因門(mén)第而愛(ài)。英雄不問(wèn)出身，我關(guān)注班里的每一個(gè)學(xué)生，有成績(jī)?cè)诎嗬铩W(xué)校甚至聯(lián)考中名列前茅的，更有成績(jī)較差也就是咱們常說(shuō)的學(xué)困生。今天我就以這樣的學(xué)生為例子，完成我的經(jīng)驗(yàn)交流。

現(xiàn)在的學(xué)生不同于以前的學(xué)生，他們接觸和獲取信息的渠道很多，導(dǎo)致他們個(gè)性十足。在這樣的情況下，孩子們會(huì)變得很敏感，所以大多數(shù)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些咱們無(wú)法理解覺(jué)得不合理的行為和思維。作為班主任，就必須勤觀察，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。在我們班里，有兩個(gè)男孩子，可以用桀驁不馴來(lái)形容。曾經(jīng)有老師跟我這樣說(shuō)過(guò)：“你班那個(gè)某某，看人家那個(gè)眼神，我都不敢訓(xùn)人家。”遇到這樣的情況，我先與代課老師溝通，然后私下在去了解情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的身上是有不少優(yōu)點(diǎn)的，比如他們體育很好，也在運(yùn)動(dòng)會(huì)上給班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。我就利用這一點(diǎn)在班級(jí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的班級(jí)榮譽(yù)感。其次他們，用我自己的話講就是很愛(ài)面子，說(shuō)的好聽(tīng)了叫自尊心強(qiáng)，不想在眾人面前出糗覺(jué)得丟面兒。所以在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)從這一點(diǎn)出發(fā)，不在班級(jí)里批評(píng)他們，了解完情況后，把他們叫到辦公室給他們講清楚他們錯(cuò)在哪，這樣做會(huì)帶來(lái)哪些不好的影響。這些學(xué)生與老師發(fā)生沖突，我的做法就是堅(jiān)決維護(hù)代課老師，協(xié)助代課老師解決問(wèn)題。事后再和學(xué)生進(jìn)行溝通，告訴他們作為學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會(huì)尊師重道，同理，我告訴他們你們這么小的年紀(jì)就知道維護(hù)自己的面子，那你當(dāng)眾頂撞老師，老師的面子往哪放？這樣一來(lái)，學(xué)生能立刻認(rèn)識(shí)到自己的做法不當(dāng)，和老師認(rèn)錯(cuò)。所以通過(guò)這一年多的交流，真的是老師教學(xué)生，學(xué)生也教老師。

英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡是教育缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由的發(fā)展。”