尊敬的各位家長：

    你們好！您的孩子在我校讀書有一階段了。從您給孩子做決定或是孩子自己選擇來鳳華的那一天起到現在，您對學校了解了嗎？孩子在校的各種情況您知道有多少呢？除了家長會、生病、送錢物和孩子犯錯誤時，您主動來過學校和老師有交流嗎？您一周、一月或是一年就孩子的在校表現給老師打過電話嗎？這些，是我們急于想知道的。因此學校作了一個家校溝通情況的調查，結果讓我們很吃驚，大多數家長從來沒有做過。對孩子成長方面的了解，有的還停留在初中階段。更有甚者，有的家長竟然不知道孩子在哪個年級，哪個班，班主任是誰。這樣的狀況讓我們感到痛心和無奈，也充滿了深深的擔憂。

因為您可能認為，把孩子送到學校，那么教育孩子就應該是學校的事情，做家長的只需要為孩子們提供足夠的物質保障和一份深厚的愛就可以了。您有自己的事業、工作，您上有老下有小，要掙錢養家，人到中年的您有太多的事情要做，而教育孩子這件事就交給學校吧，自己也無能為力了。

所以，當面對孩子一次次糟糕的成績時，一次次難以理解的舉動時，您除了驚訝、憤怒就只有失望和無奈了。殊不知，您看到的這些結果并非一朝一夕形成的，而是從您忽略了家庭教育的重要性那一刻就開始積累了。

一位著名的教育家曾經說過，在孩子成長的道路上，家庭、學校、社會教育三者缺一不可。其中尤其重要的是家庭教育。作為父母，您一定要明白一個道理，學校只能教育學生三年，而您可能要陪伴他（她）們一生。

談到家庭教育，一個重要的做法就是交流。為了促進父母與子女之間的深刻交流，我們在“五·一”前為每位學生下發了“致父母的一封信”的通知，并要求父母回復。在統計中發現，絕大多數家長和孩子在長達十幾年的時間里從未以這種方式交流過，盡管這是一種再普通不過的方式了。可見，我們的家長和孩子交流方面仍然欠缺很多，特別是選擇了我們這樣一所半個月回一次家的封閉式學校之后就更少了。您千萬不要以為給他（她）們攢足了學費，保障了衣食住行，生病了噓寒問暖，要錢時伸手不缺就算交待孩子了，這是您的義務，只是能保證他（她）們身體健康地長大，離成人還差的一大步呢！您知道他（她）們在想什么嗎？您知道最近他（她）們喜歡誰、討厭誰嗎？您知道在被教育時他（她）們更接受些什么樣的方法嗎？如果您忽視了這些，有一天您就會突然發現，您的孩子已經脫離正常成長軌道走遠了。

所以，下面我們要提到的一些方法和意見您一定要認真閱讀，結合實際仔細回味比較。對于改善與孩子之間的關系和改進您的家庭教育觀念會有幫助的。

                     （一） 要掌握正確的教育方法

　　家庭教育，必須走出單純說教的誤區，尤其要重視身教和境教。

　　我們是不反對說教的。教育孩子，“說”是一種重要方式。但是要想讓孩子接受說教，必須做到：
　　1、說得有理，要有針對性。道理正確，符合事物發展規律，符合孩子實際。
　　2、說得有力，要講究度。話語不能干巴巴、枯燥乏味，要符合孩子年齡特點，生動、形象，有實際例證。批評孩子不要過火。有的家長一批評孩子來就越說越生氣。

3、說得精要，不啰嗦。重要的內容可以重復，但不能啰嗦。
　　4、說得適時。孩子的心理狀態不同，接受批評的態度也不同。一般來說，孩子心情不佳時，不利于認識自己的問題，大人的批評容易引起孩子的反感。不能盲目地有機會就說，應該選擇合適的時機。孩子最煩家長天天說，不分場合見面就說。　

5、說得有新意。最忌諱車轱轆話來回說，老一套誰也不愛聽。說，應該有新的內容，新的信息，讓孩子有新鮮感。

這幾條要做到是不那么容易的，需要家長經過一番努力才行。如果一時做不到，家長應該適可而止，少說些，能不說就不說。
　　此外，家庭教育的一個重要重點是“滲透性”，孩子是家庭的一員，與家長接觸時間最多，我們對孩子的教育無時不在，無處不在。這種“滲透性”主要表現在兩個方面，一是身教，二是境教
　　身教就是以自己的言行教育影響孩子。要求孩子做到的，自己先要做到。比如，要求孩子好好學習，家長在求知方面就應有積極的表現，如果你光要求孩子，自己不讀書，不看報，不學習新的知識、技術，孩子的學習勁頭兒就不足。要求孩子有好的生活習慣，家長就應該嚴格要求自己，按時起居，整理床鋪，打掃房間，講究衛生。如果家長自己經常睡懶覺，東西亂扔亂放，床鋪不疊，缺乏衛生習慣，孩子就會照你的樣子去做。有一句俗語說得特別好：“孩子是家長的影子。”還有人說得更直接：“孩子是家長的‘再版’。”盡管這種話不是百分之百的準確，也說對了一大半。有了身教的基礎，再加上有理、有力、有節的說教，孩子就會更服從家長的教育了。 

境教，就是以良好的家庭環境給孩子積極的教育影響。什么樣的家庭環境有利于對孩子的教育呢？一是家庭的精神環境。家庭人際關系和諧，心理氣氛融洽。這包括夫妻之間的關系，長輩與晚輩之間的關系，親友之間的關系。夫妻關系是主導，影響其他關系。協調家庭關系的基本因素是家庭美德建設。一家人之間的愛心、尊重、互助、互諒、同樂、同苦是非常重要的。每個人都是家庭的主人，承擔起自己的責任。該付出的，一定要付出，不能自我中心，私欲至上。在良好的家庭環境中，孩子身心舒暢，情緒穩定，易于培養健康的人格，學習也會踏實努力。如果家庭矛盾尖銳，夫妻反目，長幼無序，孩子就處在一個惡劣環境中，很難健康成長。二是家庭的物質環境。這主要是指家庭物質生活平實節儉，既保證基本的或較好的生活條件，但也不奢華浪費。居住、飲食、行路、穿著，最好全家人都保持一種平常心。即使家庭富裕，也不可超量消費，高檔攀比，更不能走進享樂主義的誤區。最近，有一篇多家報刊轉載的文章，題目是《再富也要苦孩子》。我們認為，不光是苦孩子，大人也應保持吃苦耐勞的精神，從一定意義上說，境教也是身教。
　　家庭教育，必須走出單純說教的誤區，尤其要重視身教和境教。三者很好地結合起來，是教育孩子成功的基礎條件。

（二） 學生不喜歡家長采用的教育方法

　　主要是以下幾點：

　　1、對孩子采取命令式。我們這些當家長的，當年從父母那里接受的大都是命令式的、指令性的教育。這些命令、指令有時是對的，但有相當多的并不符合下一代的實際。我們當年面對這些不符合實際的指令時，心理不也不喜歡嗎？尤其是孩子一天天長大，大了之后，他有一種自力意識，面對家長的命令，尤其不喜歡。

　　2、嘮叨。家長對孩子的教育不是對癥下藥，總是翻來覆去的那么幾句話。

　　3、埋怨、指責。孩子犯了錯誤了，孩子考試成績不理想了，一些家長聽到后，第一個反映就是氣不打一處來，把孩子叫過來埋怨一通，指責一通，訓斥一通。

　　4、打罵體罰。更有個別家長，用打罵來表達對子女的愛。一個女孩向我告狀，考試成績 不好，回家就要跪搓衣板。

5、愛得過分，愛得過細。有的家長，面對自己已經十七、八歲的孩子，還像小孩那種愛法。盡管付出是實實在在的、真心實意的愛，還是不能使兒子滿意，甚至反倒使兒子更不喜歡自己。

                    （三） 家長如何與孩子溝通

首先，是要了解孩子。了解是溝通的前提，平時要善于觀察了解孩子的所做所想，看看他近一段時期內有什么變化（包括說話做事，有沒有比較心煩的表現，情緒上有沒有波動）。家長要善于傾聽孩子的話，了解他們的感受和情緒、苦惱與要求。
　　其次，是家長要與孩子交朋友，在人格上要平等，給孩子一個平等的發言權。在與孩子交流的時候，您不是父親，不是母親，您就是孩子的朋友。
　　再次，尊重和理解是溝通的關鍵。進入高中的孩子有著強烈的成人感、獨立性和自尊心，渴望別人理解自己，希望得到尊重。當家長理解并尊重他們時，就能打開他們的心扉。有的家長當著別人的面數落孩子，挫傷孩子的自尊心。
　　再就是善于捕捉交談契機
　　1、孩子取得成績時
　　每個人都有榮譽心，愛面子，孩子更是如此。家長要及時的給予表揚，同時提出新的要求，巧妙指出其“美中不足”，孩子不但樂于接受，而且會以實際行動向新的目標邁進。比如孩子這次考試物理考75分，您告訴孩子你努力了，你進步了，下次朝著一個什么目標發展（80分）。

2、孩子遇到挫折時
　　孩子情緒低落、心灰意冷，甚至自暴自棄時，家長應馬上給予必要安慰，使孩子懂得：失敗只是一次人生經歷，失敗并不可怕，可怕是失敗以后的沉淪。要幫助他們分析失敗的原因。千萬不要盲目責怪，“火上加油”。比如：孩子考試失利了，考試前自己預計能進前50名，結果考了100多名，有的孩子會心灰意冷，覺得沒有前途了，這時最需要家長的理解和幫助，您要幫助孩子分析失敗的原因，是題難了，是基礎知識不夠牢固還是自己粗心大意了。　
　　3、孩子做了錯事時
　　如有的孩子在學校違紀受到學校處分，孩子自己很后悔、痛苦，這時最需要家長的諒解，家長不要一味進行批評，機智地“誘導”、指出其錯誤，分析其原因，剖析其危害，點明其教訓。真誠的關懷和親切的教誨最容易觸動孩子稚嫩、無助的心靈。
　　4、孩子感情受到傷害時
　　如孩子與最好的朋友發生矛盾，孩子很委屈、痛苦、憤怒，這時家長給予必要的關懷愛護，幫助孩子分析原因，有沒有孩子自己錯誤的地方，不但能增進感情，而且讓孩子感到你可親、可敬、可信。
　　5、當家庭遇到困難時
　　有了家長遇到困難時只知道自己默默的承受，自己多少苦處孩子并不知道，比如家里沒錢了，孩子又想買衣服，有的家長又狠了狠心也給孩子買了，但孩子卻根本不知道家里的困難。
　　實踐證明，家長如能善于捕捉交談契機，必然能收到事半功倍的效果! 

   “各吹各的號，各拉各的調”是導致學生校內外表現不一樣的重要原因。因此，家庭、學校、形成互動，共同抓好學生的教育管理十分必要。家長要經常到學校了解孩子的情況，要與學校經常保持聯系，及時幫助孩子克服拖沓懶散等不良習慣，培養孩子健全的人格。

　  家長學校是連結家庭教育與學校教育的紐帶，在家庭與學校之間架起一座金色的橋梁，使學校教育與家庭教育有機地結合起來。

    一等家長用眼睛管教孩子；二等家長用嘴巴管教孩子；三等家長用拳頭管教孩子。你們應該爭取做一個一等、至少是二等的家長，千萬不要做三等家長。

　　家是學習過程中的加油站；家是備考征程中的減壓倉；家是成長歷程中的避風港。

　　感謝您的指導，孩子的進步是我們共同的心愿！